vendredi 23 février 2018

Sciatique pédagogique, tous les articles

Mon aventure sciatique est bientôt terminée, je reprends le boulot dans 15j.
Voici le voyage que j'ai fait pendant ces 5 derniers mois.
Je suis presque prête à reprendre. J'ai l’impression d'être la soeur des 6 cygnes, en tain de tisser ma dernière chemise... Un mois par cygne !
Ouf, 3e bilan terminé, je peux reprendre !
Les articles introductifs
- Donne moi le temps !
- Le sommaire

Les débats
- Projets or not projets
- L'approche par compétences
- Une école "efficace" ?l
- Explicite ou explicite
- Peut-on se fier à John Hattie
- Les neurosciences

Les zooms
- André Tricot
- La pédagogie Explicite

Le bilan

- 1ère partie : ce que je retiens
- 2ème partie : concrètement, cela donne quoi, demain au CDI ?
- 3ème partie : la théorie à l'épreuve de la réalité, quand voir les élèves ?

Sciatique pédagogique, le bilan 3/3 : la théorie à l'épreuve de la réalité, quand voir les élèves ?


Jusqu’à maintenant, j'ai fait comme si tout allait bien.
Je vais savoir mieux gérer quand j'ai des élèves, et c'est vraiment super. Mais j'ai eu le malheur de me demander QUAND j'allais les voir, les élèves, pour faire toutes ces belles activités efficaces ?
Ceux qui veulent rester sur une note positive, et ne pas entendre pleurnicher ne devraient pas ouvrir la suite du billet.

Sciatique pédagogique, le bilan 2/3 : concrètement, demain au CDI, ça donne quoi ?

J'ai listé les éléments selon qu'ils me serviront avant une séance (pour choisir le bon scénario), au début du travail avec une classe (pour lancer le travail), et pendant la séance (pour gérer le travail et la discipline).
Il y a donc à la fois des éléments de pédagogie, et des éléments de gestion de groupe, d'ambiance de travail.

J'ai mis des tableaux, c'est pas facile à insérer dans un billet, donc voici la version pdf.
Sur certains éléments, une fois que je les aurai utilisés "en vrai" au CDI, je ferai des petits billets bilans, pour dire s'ils fonctionnent ou ne fonctionnent pas.

Sciatique pédagogique, le bilan 1/3 : ce que je retiens


On pourrait se dire que puisque personne n'est d'accord sur rien, cela nous fait une belle jambe d'avoir parcouru tous ces débats pédagogiques ! Je ne le pense pas. Au contraire, je m'en sors avec une jambe neuve, bien sûr, mais surtout une pédagogie clarifiée.

Je ne dis pas que tout ce que je faisais était mauvais, mais j'ai repéré les choses bien, j'ai compris pourquoi j'avais l’impression qu'elles étaient bien, je vais donc pouvoir les renouveler. J'ai aussi compris pourquoi certaines autres situations me laissaient sur ma faim, et je sais maintenant comment les corriger.
C'est ici pour la version pdf. C'est trop long pour un billet.

jeudi 22 février 2018

Sciatique pédagogique, les zooms : Pédagogie Explicite

Voici le résumé que j'ai fait sur la Pédagogie Explicite avec des majuscules.

Sciatique pédagogique, les débats : sauvés par les neurosciences ?

La découverte des neurosciences semble ouvrir des vraies perspectives. On se dit qu'on les tient, les solutions !! Et scientifiques, en plus !Mais notre enthousiasme est un peu refroidi à la lecture d'articles ici ou là, où on nous met en garde contre un trop grand engouement, en rappelant que la pédagogie ne se résume pas à la connaissance du cerveau.
Alors, sauveurs ou pas sauveurs ? Voyons tout cela de plus près.

vendredi 9 février 2018

"Trois d'un coup"

Les études permettant de désigner les méthodes pédagogiques efficaces sont sur le devant de la scène en ce moment, avec une mise en exergue des méthodes d'instruction directe, notamment la "Pédagogie Explicite". Or, on rencontre beaucoup d'écrits pour remettre en cause :
- la notion d'efficacité
- la validité des études qui la recherchent
- et la Pédagogie Explicite ou l’explicite en pédagogie

Je publie donc les 3 billets suivants d'un coup, ils sont très liés.